École : « La moitié des élèves de 6e ne sait pas combien de quarts d'heure il y a dans 3/4 d'heure »

Enseignant et essayiste, Joachim Le Floch-Imad publie « Main basse sur l’Éducation nationale » (éd. du Cerf). Un ouvrage qui décrypte « la crise de l’école » et les mécanismes du « krach éducatif » qui frappe le système scolaire français.

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Une faillite qui ne saurait « être considérée comme une crise parmi d’autres », souligne l’auteur, qui rappelle que « la transmission des connaissances dont l’école à la charge » participe de « la survie d’une civilisation, d’une mémoire et d’une langue ».

Si l’effondrement du niveau scolaire a longtemps été considéré comme une rengaine réactionnaire, les études menées ces dernières années font le même constat. L’étude TIMSS – qui mesure le niveau en maths et en sciences – montre ainsi que les élèves français de CM1 ont « le pire niveau de l’Union européenne » en maths et se situent « dans les tréfonds du classement de l’OCDE, entre le Kazakhstan et le Monténégro ».

Une enquête publique de la Direction de l’évaluation de la performance et de la prospective (DEPP) – en charge de produire des analyses sur le système éducatif – signale pour sa part que la moitié des élèves français en « 6e se révèle incapable de dire combien de quarts d’heure il y a dans 3⁄4 d’heure ». Même constat en français selon la DEPP, qui souligne que « sur une même dictée de 67 mots, 63% des élèves de CM2 font aujourd’hui au moins 15 fautes, contre 26% en 1987 ».

Joachim Le Floch-Imad considère que cette chute du niveau scolaire « se vérifie à tous les échelons » du système, « au primaire, au collège, au lycée et même à l’université et au-delà », rappelant que le responsable de la section éducation de l’OCDE a récemment déclaré dans le journal Marianne « qu’en France de nombreux adultes qui ont pourtant passé des années à l’école, voire sur les bancs de l’université ont un niveau à l’écrit en français qui correspond à celui d’un enfant de 10 ans ».

Si les raisons de l’effondrement de l’école sont nombreuses, l’essayiste insiste sur le rôle des pédagogies nouvelles qui ont consacré l’enfant comme co-constructeur de ses apprentissages et réduit le rôle du professeur à celui d’animateur. Une vision éducative qui a particulièrement pénalisé les enfants issus des classes populaires, selon Joachim Le Floch-Imad.

« Plus que jamais, notre école confirme voire exacerbe les déterminismes de la naissance. Toutes les statistiques le prouvent. Le dernier volet de l’étude Pisa classe ainsi la France parmi les bonnets d’âne en ce qui concerne la différence de niveau entre “élèves riches” et “élèves pauvres”, ces derniers ayant dix fois plus de chances d’être considérés “en difficulté”.»

Autre raison majeure au « krach éducatif » évoquée par l’auteur, l’effondrement de l’autorité des professeurs et la montée de la violence dans les écoles où de nombreux profs font « cours la peur au ventre ».

« Chaque jour de cours connaît désormais son lot de personnels de direction, de CPE et de professeurs insultés, menacés de mort ou roués de coups. De règlements de compte à coups de marteaux, de couteaux, de cocktails Molotov et de tirs de feux d’artifice. De harcèlements, d’actes de lynchage et de crimes d’honneur commis par des adolescents en meute. D’établissements criblés de balles, vandalisés ou contraints à la fermeture ou au déménagement du fait de la proximité de points de deal », écrit l’essayiste.

Et Joachim Le Floch-Imad de conclure : « Tous ceux qui ont été les pyromanes de l’Éducation nationale ces dernières décennies ne seront pas les pompiers de demain. Si nous voulons nous en sortir, il faut non seulement changer d’élites politiques mais il faut aussi changer de technostructure. Il faut une sorte de reset. »
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ LIENS ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
🎙️ Journaliste : Henri-Michel Thalamy
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00:00 Intro
01:29 Effondrement réel ou fantasme réactionnaire ?
07:50 Tous les élèves concernés ?
09:40 Quelle valeur pour le brevet et le baccalauréat ?
13:08 Le rôle de « l’État profond »
15:40 Des millions dépensés en pure perte
20:08 Des profs au bout du rouleau : +567% de démissions
25:13 Des profs recrutés à 04/20 de moyenne
27:59 Le rôle des syndicats
34:55 L’impact du pédagogisme
41:11 Une école de plus en plus inégalitaire
48:22 Quel avenir pour les filières techniques ?
53:33 L’impact des écrans et du numérique
57:54 Embrigadement idéologique et militantisme
01:06:52 Quel impact pour l’immigration ?
01:11:56 La fin de la laïcité ?
01:14:50 La mort de Samuel Paty
01:19:42 Ultraviolence à l’école : règlements de comptes, armes blanches et cocktails Molotov
01:28:32 Un lien entre violence et désinstruction ?
01:31:43 Conseils aux parents
01:35:10 L’apocalypse scolaire peut-elle encore être évitée ?