📚💥 Éducation en crise: l’école au bord du bris de service!

Coalition transpartisane: budgets imprévisibles, gels et règles tardives étranglent les écoles. Le terrain exige stabilité et services.

Point de presse transpartisan (25 février 2026) : rare front commun pour exiger une meilleure prévisibilité budgétaire en éducation. 📚

00:00 🎙️ Ouverture: coalition transpartisane
00:40 📚 Constat: instabilité & “pire rentrée”
03:13 🏛️ Message aux élus: stabilité sur le long terme
04:54 🧑‍💼 Directions: rigidité, gestion à l’aveugle
08:33 👪 Parents: équité des services & réussite
09:55 🏫 Réseau anglophone: flexibilité & règles tardives
11:55 ♿ Inclusion/autisme: bris de service & personnel
12:45 ❓ Période de questions: demandes concrètes
15:10 🚌 Exemple terrain: sorties, coûts, absurdités
20:05 🧯 Retention du personnel: planifier ou perdre
25:00 ⚖️ Dossiers sensibles: climat, droits acquis, départs
28:10 🙏 Mot de la fin

🏛️ Contexte politique
⚠️ Les partenaires dénoncent des règles qui arrivent trop tard, des gels/contraintes et une planification “à l’aveugle”.
▶️ Objectif: stabiliser le financement pour éviter les bris de service et retenir le personnel.
🔍 Le message vise directement le gouvernement… mais aussi le ministre des Finances: sans cap clair, l’école décroche.

⚖️ Comparaison des opinions
🔹 Coalition/terrain: prévisibilité + flexibilité = services aux élèves, inclusion et rétention.
🔸 Gouvernement (réponse implicite): contraintes budgétaires, contrôle et reddition de comptes.

📢 Réactions et controverses
📣 Directions/parents: épuisement, paperasse, sorties et services qui sautent.
🧩 Groupes handicap/autisme: inclusion fragilisée, manque de personnel, bris de services.
🏫 Réseau anglophone: réclame stabilité et marge de manœuvre, règles annoncées trop tard.

📜 Conséquences législatives et sociales
📉 Décrochage institutionnel sur le terrain si l’imprévisibilité continue.
👩‍🏫 Départs et pénurie aggravés (professionnels, soutien, enseignants).
🧒 Inégalités accrues pour les élèves à besoins particuliers.

❓ Questions CLÉS soulevées
1️⃣ Quand les règles budgétaires seront-elles confirmées (et assez tôt)?
2️⃣ Qui assume l’impact des gels et de la rigidité sur les services aux élèves?
3️⃣ Comment retenir le personnel si on ne peut pas planifier au-delà d’un an?
4️⃣ Quelle flexibilité réelle pour utiliser les surplus et répondre aux besoins?
5️⃣ Jusqu’où l’État accepte-t-il des bris de service avant de corriger le tir?

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